✏ ДОМАШНИЕ ЗАНЯТИЯ С МАЛЫШАМИ: РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ. Автор: Борисенко М.Г., Лукина Н.А.
👶 ИГРА 1. КУКЛА ЛЯЛЯ ПЬЕТ ЧАЙ
✅ Чему учится ребенок: узнавать изображение на картинке, называть облегченным словом куклу (Ляля); произносить звукоподражание «ай»; обращаться с просьбой («дай!»); выделять и показывать части тела куклы (голова, ручки, ножки, глаза, нос, рот); узнавать и показывать чайную посуду (чашку, блюдце, чайник), называть их в именительном падеже; различать число имен существительных.
✅ Ход игры: спрячьте куклу за ширму. Постучите из-под стола (незаметно для ребенка). Спросите: «Кто это стучит? Тук-тук!» Если ребенок не может ответить, скажите сами: «Это Ляля к нам пришла!» Прочтите рифмовку, показывая по ходу чтения пальчиком ребенка на части тела куклы:
Как у нашей Ляли
Голубые глазки,
Маленький ротик,
Курносенький носик.
Расскажите, что кукла Ляля пьет чай и похваливает: «Ай, ай, вкусный чай! Ай, ай, еще дай!» Спросите, как Ляля хвалит чай? Как она просит, чтобы ей еще налили чая?
Предложите ребенку рассмотреть куклу и попросите показать те части тела, которые вы назовете. Предложите ребенку показать предметы посуды (чашку, блюдце, чайник). Показывая на них, спрашивайте: «Что это? А это что?» Спросите: «Где чашка, а где чашки? Где чайник, а где чайники? Где блюдце, а где блюдца?»
Еще раз расскажите, как кукла Ляля пьет чай и похваливает: «Ай, ай, вкусный чай! Ай, ай, еще дай!»
Закончите игру короткой рифмовкой:
Наша Ляля чай попьет,
А потом гулять пойдет!
👶 ИГРА 2. В ГОСТЯХ У МИШИ И МАШИ
✅ Чему учится ребенок: различать предметы посуды (чайник, самовар, кофейник); соотносить по величине предметы посуды с размерами кукол; понимать и употреблять в речи имена прилагательные «большой», «маленький», понимать их сравнительные степени (больше, меньше); употреблять в речи слова «вот», «где»; понимать нарицательные существительные в дательном падеже (Маше, Мише, Ляле); употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (ложечка, чашечка); игра способствует развитию зрительного внимания.
✅ Ход игры: предложите ребенку посмотреть на предметные картинки с изображением посуды. Расскажите: «Это чайник, это самовар, это кофейник». Предложите показать, что ставят на стол, когда пьют чай (самовар или чайник), когда пьют кофе (кофейник). Спросите, что нарисовано на картинке — чайник, самовар или кофейник?
Рассмотрите вместе с ребенком картинку более подробно.
Расскажите историю: «Наша Ляля пришла в гости к Мише и Маше. Миша и Маша угощают нашу Лялю.
К нам гостья пришла,
Нам подарки принесла.
Мы не зря трудились —
Мы на стол накрыли,
Чаек заварили,
Сушки купили!
Скажите, что на столе нет чашек («забыли поставить!»).
Предложите ребенку помочь Мише и Маше поставить чашки на стол.
Скажите, что это надо сделать правильно — самый большой должен пить из самой большой чашки. Спросите, кто самый большой — Ляля, Миша или Маша? (Ляля.) Спросите, кому дадим самую большую чашку? (Ляле.)
Кто больше — Миша или Маша? (Миша.)
Кому дадим чашку поменьше? (Мише.)
Кто самый маленький? (Маша.)
Кому дадим самую маленькую чашку? (Маше.)
Как правильно назовем самую маленькую чашку? (Чашечка.)
Предложите соединить фломастером каждое блюдце с подходящей по размеру чашкой. Как правильно назвать самую маленькую ложку? (Ложечка.) Закончите игру короткой рифмовкой:
Наши гости чай попьют,
А потом гулять пойдут!
👶 ИГРА 3. КАК ЛЯЛЯ УБИРАЛА ПОСУДУ
✅ Чему учится ребенок: различать и называть два основных цвета (красный, синий); использовать в речи предлог «на», наречия «высоко», «низко», «наверху», «внизу»; употреблять единственное и множественное число имен существительных; употреблять в речи имена существительные в винительном падеже; употреблять местоимение «я»; игра способствует развитию мышления.
Ход игры: расскажите ребенку, что кукла Ляля очень вежлива. Она попила чаю и теперь хочет помочь друзьям поставить чашки на место. Только вот беда — она не знает, где стояли эти чашки:
Я посуду убираю.
Чашки в шкафчик расставляю.
Подскажи мне, покажи.
Где стоять они должны?
Предложите ребенку помочь кукле.
Сделать это можно с помощью красного и синего фломастеров: надо провести линию от каждой чашки с подноса до ее места на полке (место красных чашек — нижняя полка, синих — верхняя). Объясните ребенку, что надо сначала сделать, а потом рассказать, куда и что он поставил (красную чашку — на нижнюю полку, синюю чашку — на верхнюю полку).
Предложите ребенку показать, где чашка, где чашки; предложите ребенку показать чашки, стоящие высоко (низко); чашки, стоящие наверху (внизу).
Скажите, что верхняя полка расположена слишком высоко, поэтому кукле сложно поставить на нее чашки. Спросите, что должна сделать кукла, чтобы дотянуться до верхней полки. (Взять лестницу или табуретку.) Спросите, где стоят чашки? (На полках.)
Из книги: Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Посуда. — СПб.: Паритет, 2004. - 32с. - ("Грамматика в картинках")